不想寫作業

135.

自從敏敏的媽媽在時美小學任教以後，我們三個人的一舉一動都處於被監視狀態，我哪天哪一節課趴在桌子上睡覺或是哪一門功課的作業錯題太多，都會被及時反饋到我媽媽那裏，至於每次考試後的成績和排名，我媽更是比我還先知道結果。

不過，幸好敏敏的媽媽帶的是一年級學生。如果她來當我們的班主任，那才叫禍從天降呢。

這一年的教師節，我們班長讓全班同學投票決定要送給老師什麽樣的禮物。

最終票數最多的是禮物是：在一個本子上寫下我們想對老師說的話。原因是我們蔡老師曾經說過，送別人禮物的時候最重要的是用心，心意到了，禮物是什麽都不太重要了。“千裏送鵝毛”說的就是這個道理。

班長李威和學習委員董曉雪拿著班費去縣城裏的文具店，挑了幾個比較有質感的筆記本，每天課餘時間從第一排的學生開始往後傳，輪流寫下自己想對老師說的話。

輪到我的時候，想了半天都不知道該寫些什麽，悄悄翻到前一頁看了一眼其他人寫的內容，自己照貓畫虎寫了幾句就傳給我後面的同學了。

到了教師節這一天，班長代表全班同學把送給蔡老師的筆記本放在講臺上，旁邊還放了一包胖大海。

蔡老師感動地站在講臺上給我們鞠了一個躬，說著一些感動又感謝的話。

我坐在下面還挺不好意思的，早知道就應該認真寫一下自己想說的話，但願老師不要發現我是借用了別人的話。

136.

四年級的功課比起三年級難度增加了許多，語文課還好，反正多理解幾遍就不會有太大問題。倒是數學，真的成為了我的老大難。

我已經很用心在聽課了，卻還是陷進覆雜難懂的算術迷宮裏失去了方向。

同桌敏敏正在用心記筆記，我開始慌了，她怎麽有那麽多要記下來的，她記下來的都是些什麽？

我也握起筆，照著她的樣子認真記起來，一節課下來，筆記亂糟糟，連我自己都看不明白。

“你的筆記能借我看一下嗎？”我只好向敏敏求助。

敏敏很大方地把筆記本遞給我。

“哇！你記了這麽多，你寫得好工整呀！”

敏敏謙虛地笑了笑。

當我終於抄完了敏敏的筆記，揉著酸痛的手腕才發現粗心大意的我居然把數學筆記抄到了英語筆記本上，頓時覺得頭大。

而我伸手一摸頭發，卻被一團黏糊糊的東西嚇到了。

該不會是毛毛蟲吧？我蹭地站了起來，劇烈的動作幅度影響到了認真做題的敏敏。

“你怎麽了？琪琪。”

“我，我頭發上有東西，”我用求救的眼神看向她：“你能幫我取下來嗎？”

敏敏放下手中的筆，站起來看向我的後腦勺。

“是口香糖！”她嘆了口氣。

“啊？口香糖怎麽跑到我頭發上了？”我一聽不是毛毛蟲就安心多了，伸手去抓那團黏糊糊的口香糖，卻越抓越黏，怎麽都扯不下來。

我的一撮兒頭發都被黏在了一起，還是藍莓薄荷味的。

就在我忙著弄掉口香糖的時候，身後那兩個搗蛋分子把頭埋在作業本裏唰唰唰，那麽認真又努力的樣子，成功避開了我的懷疑。

我繼續抄筆記，身後的“主謀”得意地相視一笑，別提有多壞了。

可他們的這點小伎倆又如何能夠逃得過我的明察秋毫。

137.

隨著課業而來的是源源不斷的作業。

我們的書包越來越沈，每門課的老師都像是提前商量好了一般，瘋狂地布置作業，一個還沒寫完，另一個又砸來，永遠都寫不完，永遠都停不下來。

面對我們的苦不堪言，老師們卻振振有詞：“這都是為了你們好，現在已經是四年級的學生了，你們正處於人生中的關鍵階段，現在不打好基礎等到了五年級就會非常吃力。六年級都是系統的覆習，到那時再想突破就來不及了。”

上有政策，下有對策。

以韓聰為首，班裏很快發明了一種用兩支筆同時寫作業的方法。把兩只同樣顏色的圓珠筆夾在一只手上，同時寫字可以達到一筆雙倍的效果。

寫作業的效率因此大大提升。

沒多久，這種操作便被蔡老師當場抓獲，講臺上因此多了一堆圓珠筆的殘骸。

我叫苦連天的同時，只能舍棄看動畫片的時間，沒日沒夜地撲在習題冊上，繼續寫著堆積如山的作業。

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